Summary............................

Summary.......................................................................................................................................S-1
Part I: Early Childhood Assessment
1 Introduction..................................................................................................................1-1
2 Purposeful Assessment ................................................................................................2-1
3 Perspectives on Early Childhood Learning Standards and Assessment ......................3-1
Part II: Child-Level Outcomes and Measures
4 Screening Young Children...........................................................................................4-1
5 Assessing Learning and Development.........................................................................5-1
6 Measuring Quality in Early Childhood Environments ................................................6-1
Part III: How to Assess
7 Judging the Quality and Utility of Assessments..........................................................7-1
8 Assessing All Children ................................................................................................8-1
9 Implementation of Early Childhood Assessments.......................................................9-1
Part IV: Assessing Systematically

10 Thinking Systematically ..........................................................................................10-1
11 Guidance on Outcomes and Assessments................................................................11-1
Appendixes
A Glossary of Terms Related to Early Childhood Assessment ......................................A-1
B Information on Stakeholder Forum............................................................................. B-1

C Development of State Standards for Early Childhood Education............................... C-1
D Sources of Detailed Information on Test and Assessment Instruments .....................D-1
E Biographical Sketches of Committee Members and Staff.......................................... E-1

Kết quả (Việt) 1:

Summary....................................................................................................................................... S-1Phần I: thời thơ ấu sớm đánh giá1 Introduction.................................................................................................................. 1-12 Purposeful Assessment ................................................................................................ 2-13 quan điểm về thời thơ ấu sớm học tập tiêu chuẩn và đánh giá... 3-1Phần II: Trẻ em cấp kết quả và các biện pháp4 Screening Young Children........................................................................................... 4-15 đánh giá việc học tập và phát triển... 5-16 đo lường chất lượng trong các môi trường thời thơ ấu sớm... 6-1Phần III: Làm thế nào để đánh giá7 đánh giá chất lượng và tiện ích của đánh giá... 7-18 Assessing All Children ................................................................................................ 8-19 thực hiện đánh giá thời thơ ấu sớm... 9-1Phần IV: Đánh giá có hệ thống10 suy nghĩ có hệ thống... 10-1Hướng dẫn 11 về kết quả và đánh giá... 11-1AppendixesMột bảng thuật ngữ của điều khoản liên quan đến đánh giá thời thơ ấu sớm... A-1B các thông tin về các bên liên quan diễn đàn... B-1C phát triển tiêu chuẩn nhà nước cho giáo dục trẻ thơ... C-1D các nguồn thông tin chi tiết về kiểm tra và đánh giá dụng cụ... D-1E tiểu sử phác thảo của các thành viên Ủy ban và nhân viên phục vụ... E-1

Kết quả (Việt) 2:

Tóm lược................................................. .................................................. .................................... S-1
Phần I: Early Childhood Đánh giá
1 Giới thiệu ... .................................................. .................................................. ........... Vị Trí Từ 1-1
2 có mục đích đánh giá ................................. .................................................. ............. 2-1
3 nhận thức về tiêu chuẩn học Mầm non và Đánh giá ...................... 3-1
phần II: Child-Level Kết quả và biện pháp
4 Sàng lọc trẻ nhỏ ..................................... .................................................. .... 4-1
5 Đánh giá học tập và phát triển ...................................... ................................... 5-1
Chất lượng 6 đo trong Early Childhood môi trường ..... ........................................... 6-1
Phần III: Làm thế nào để đánh giá
7 Đánh giá chất lượng và tiện ích của các đánh giá ........................................ .................. 7-1
8 Đánh giá Tất cả trẻ em ......................... .................................................. ..................... 8-1
9 Thực hiện đánh giá trẻ thơ .................... ................................... 9-1
Phần IV: Đánh giá có hệ thống

10 Suy nghĩ có hệ thống .... .................................................. .................................... 10-1
11 Hướng dẫn về Kết quả và đánh giá ..... .................................................. ......... 11-1
Phụ lục
Một mục các thuật ngữ liên quan để đánh giá trẻ thơ ............................ .......... A-1
B Thông tin về các bên liên quan diễn đàn ................................ ............................................. B-1

Phát triển C Tiêu chuẩn nhà nước cho giáo dục mầm non ............................... C-1
D Nguồn thông tin chi tiết về thử nghiệm và đánh giá Dụng cụ ..................... D-1
E Biographical Bản họa của Ủy ban thành viên và Nhân viên ................. ......................... E-1