Early experiences and the environme

Early experiences and the environments in which children develop in their earliest years can have
lasting impact on later success in school and life. Barriers to children’s educational achievement
start early, and continue to grow without intervention. Differences in the size of children’s
vocabulary first appear at 18 months of age, based on whether they were born into a family with
high education and income or low education and income. By age 3, children with college-educated
parents or primary caregivers had vocabularies 2 to 3 times larger than those whose parents had
not completed high school. By the time these children reach school, they are already behind their
peers unless they are engaged in a language-rich environment early in life.

Kết quả (Việt) 1:

Đầu tiên kinh nghiệm và môi trường trong đó trẻ em phát triển trong năm đầu tiên của họ có thể cótác động lâu dài về sau này thành công trong trường học và cuộc sống. Các rào cản để thành tựu giáo dục trẻ embắt đầu sớm, và tiếp tục phát triển mà không có sự can thiệp. Sự khác biệt trong kích thước của trẻ emtừ vựng đầu tiên xuất hiện lúc 18 tháng tuổi, dựa trên cho dù họ đã được sinh ra trong một gia đình vớigiáo dục cao và thu nhập hoặc giáo dục thấp và thu nhập. Bởi 3, tuổi trẻ với đại học giáo dụccha mẹ hoặc người chăm sóc chính từ vựng 2-3 lần lớn hơn so với những người mà cha mẹ đã đã có.không hoàn thành trường trung học. Do thời gian các em tiếp cận với trường học, họ đang đứng sau họđồng nghiệp trừ khi họ được tham gia trong một môi trường ngôn ngữ giàu sớm trong cuộc sống.

Kết quả (Việt) 2:

Kinh nghiệm đầu đời và môi trường trong đó trẻ em phát triển trong những năm đầu tiên của họ có thể có
ảnh hưởng lâu dài đến sự thành công sau này trong trường học và cuộc sống. Rào cản đối với thành tích học tập của trẻ em
bắt đầu sớm, và tiếp tục phát triển mà không cần can thiệp. Sự khác biệt về kích thước của trẻ em
từ vựng đầu tiên xuất hiện tại 18 tháng tuổi, dựa vào việc họ đã được sinh ra trong một gia đình có
giáo dục cao và thu nhập hoặc học vấn thấp và thu nhập. Đến 3 tuổi, trẻ em bị đại học giáo dục
cha mẹ hoặc người chăm sóc chính đã từ vựng 2-3 lần lớn hơn so với những người mà cha mẹ đã
không hoàn thành bậc trung học. Bởi thời gian các em đến trường, họ đã đứng đằng sau họ
đồng nghiệp, trừ khi họ đang tham gia vào một môi trường ngôn ngữ giàu sớm trong cuộc sống.