This examination of the effects of

This examination of the effects of part-time work on school students has shown that the
majority perceive their jobs very positively – they believe that the experience will help
them to get a job later on, and are largely unconcerned about any detrimental impact on
their schoolwork. These findings confirm previous results derived from smaller scale
cross-sectional studies.
But the added value of longitudinal data is that they allow outcomes to be investigated.
Such is the case with Youth in Transition data. The implications of in-school
employment for both educational progress and success in the post-school labour market
were explored. Part-time employment during any year at school was not shown to have
an adverse effect on the likelihood of students completing Year 12 or on their academic
performance in that year. There was evidence, however, that Year 11 students who
worked longer hours (more than ten hours per week) were slightly less likely to
complete school than those who did not work. Furthermore, academic performance at
the end of Year 12 was a little lower for those who had been intense workers during
Year 11 and Year 12 than it was among non-workers in those years. Taken together,
these findings indicate that students who have part-time jobs do not put at risk their
likelihood of success at school, providing they do not work long hours.
The Effects of Part-time Work on School Students 35
Labour market outcomes were also positive for student-workers, with a clear
relationship between part-time employment while at school and a lower incidence of
unemployment in the post-school years. It seems undeniable that Australian school
students who have part-time jobs gain a knowledge of the labour market and develop
skills and contacts which provide them with some advantage in that labour market, at
least in the early years after leaving school. It can be concluded that having a part-time
job while at school is one of the ways in which a young person can achieve a smoother
transition into later full-time employment.

Kết quả (Việt) 1:

Này kiểm tra ảnh hưởng của công việc bán thời gian trên sinh học đã chỉ ra rằng cácphần lớn công việc của họ cảm nhận rất tích cực-họ tin rằng những kinh nghiệm sẽ giúphọ có được một công việc sau này, và là chủ yếu là không lo âu về bất kỳ tác động bất lợi trênschoolwork của họ. Những phát hiện này xác nhận kết quả trước đó xuất phát từ quy mô nhỏ hơnmặt cắt nghiên cứu.Nhưng giá trị gia tăng của dữ liệu theo chiều dọc là họ cho phép các kết quả phải được điều tra.Đó là trường hợp với thanh niên trong quá trình chuyển đổi dữ liệu. Ý nghĩa trong trường họcviệc làm cho tiến bộ giáo dục và thành công trong thị trường lao động hậu trườngđã được khám phá. Việc làm bán thời gian trong bất kỳ năm tại trường không được hiển thị để cómột ảnh hưởng trên khả năng của học sinh hoàn tất lớp 12 hoặc học tập của họhiệu suất trong năm đó. Đã có bằng chứng, Tuy nhiên, là học sinh lớp 11 ngườilàm việc lâu giờ (hơn 10 giờ mỗi tuần) đã một chút ít có khả năng đểhoàn thành trường so với những người không làm việc. Hơn nữa, các hoạt động học tập tạivào cuối năm lớp 12 một ít thấp hơn cho những người đã là cường độ lao động trong thời gianNăm 11 và 12 năm so với nó là một trong không phải là người lao động trong những năm qua. Lấy nhau,những phát hiện này cho thấy rằng sinh viên có việc làm bán thời gian không đặt tại rủi ro của họkhả năng thành công tại trường học, cung cấp cho họ không làm việc lâu giờ.Những ảnh hưởng của công việc bán thời gian học sinh 35Kết quả của thị trường lao động cũng đã được tích cực cho người lao động sinh viên, với một rõ ràngmối quan hệ giữa việc làm bán thời gian trong khi ở trường và một tỷ lệ thấp củatỷ lệ thất nghiệp trong những năm học sau. Có vẻ như không thể phủ nhận rằng trường học Úcsinh viên có việc làm bán thời gian đạt được kiến thức về thị trường lao động và phát triểnkỹ năng và các liên hệ cung cấp chúng với một số lợi thế trong thị trường lao động,ít nhất là trong những năm đầu sau khi rời trường. Nó có thể kết luận rằng có một bán thời gianCác công việc trong khi ở trường học là một trong những cách mà trong đó một người trẻ tuổi có thể đạt được một mượt mà hơnchuyển tiếp vào việc làm toàn thời gian sau đó.

Kết quả (Việt) 2:

Việc kiểm tra này về tác động của công việc bán thời gian cho học sinh trung học đã chỉ ra rằng
phần lớn nhận công việc của họ rất tích cực - họ tin rằng kinh nghiệm sẽ giúp
họ có được một công việc sau này, và phần lớn không quan tâm tới bất kỳ tác động bất lợi về
học hành . Những phát hiện này xác nhận kết quả trước đó xuất phát từ quy mô nhỏ hơn
nghiên cứu cắt ngang.
Nhưng giá trị gia tăng của dữ liệu theo chiều dọc là họ cho phép các kết quả điều tra.
Đó là trường hợp với thanh niên trong dữ liệu chuyển đổi. Các tác động của trong trường
việc làm cho cả hai tiến bộ giáo dục và thành công trong thị trường lao động sau học
được khám phá. Việc làm bán thời gian trong bất kỳ năm ở trường đã không được chứng minh là có
ảnh hưởng xấu đến khả năng của học sinh hoàn tất lớp 12 hoặc học tập của họ
thực hiện trong năm đó. Có bằng chứng, tuy nhiên, năm 11 sinh viên
làm việc lâu giờ (hơn mười giờ mỗi tuần) là hơi ít có khả năng để
hoàn thành bậc so với những người không làm việc. Hơn nữa, thành tích học tập ở
cuối năm thứ 12 là một ít thấp hơn đối với những người đã từng công nhân dữ dội trong
năm 11 và năm 12 hơn nó là một trong những phi công nhân trong những năm qua. Cùng với nhau,
những phát hiện này chỉ ra rằng những sinh viên có việc làm bán thời gian không đặt tại rủi ro của họ
khả năng thành công ở trường học, cung cấp cho họ không làm việc nhiều giờ.
Ảnh hưởng của việc bán thời gian làm việc trên trường Học sinh 35
kết quả thị trường lao động cũng tích cực cho sinh viên-công nhân, với một rõ ràng
mối quan hệ giữa việc bán thời gian làm việc trong khi ở trường và một tỷ lệ thấp hơn của
tình trạng thất nghiệp trong những năm hậu trường. Có vẻ như không thể phủ nhận rằng học Úc
sinh viên có việc làm bán thời gian đạt được một sự hiểu biết về thị trường lao động và phát triển
kỹ năng và địa chỉ liên lạc mà cung cấp cho họ một số lợi thế trong thị trường lao động, ít
nhất là trong những năm đầu sau khi ra trường. Có thể kết luận rằng có một phần thời gian
công việc trong khi ở trường là một trong những cách mà một người trẻ tuổi có thể đạt được một mượt mà
chuyển vào sau đó làm việc toàn thời gian.