During this stage of development, c

During this stage of development, children are rapidly expanding their language skills. Language plays an important role in the development of executive function and self-regulation as it helps children identify their thoughts and actions, reflect on them, and make plans that they
hold in mind and use. Language also helps children understand and follow increasingly complex rules—both those that regulate behavior and those that apply to simple games. Additionally, bilingualism is associated with better EF/SR, so parents who are fluent in more than one language should use those languages with their children.
Active games
At this age, toddlers are actively developing many important physical skills, and they love
physical challenges. The following activities require toddlers to focus and sustain their
attention on a goal, inhibit unnecessary and ineffective actions, and try things in new ways if
a first attempt fails. They may not always succeed, but the practice is very important. This is a learning process. Many of these activities will require frequent reminders from adult organiz-ers, and they may not last very long!Provide many materials and opportunities to try new skills, such as throwing and catching balls, walking a balance beam, running up and down an incline, jumping, etc. Set up simple rules to follow for added working memory and inhibition challenges—for example, take turns running to a “finish line” and back.Older toddlers can enjoy simple imitation games, such as Follow the Leader, or song games like Punchinella or These are great tests of working memory as well as attention and inhibition.Games that require active inhibition can be fun, too, like freeze dance (musical statues), although don’t expect children to “freeze” without a few reminders. Also effective are song games that require children to start and stop, or slow down and speed up, such as Jack in the Box; Popcorn; Ring Around the Rosie; or Motorboat, Motorboat.Song games with many movements are also fun.Examples include The Hokey Pokey; Teddy Bear; I’m a Little Teapot; or Head, Shoulders, Knees, and Toes. These require children to attend to the song’s words and hold them in working memory, using the song to guide their actions.Fingerplays, or songs and rhymes with hand gestures to match, continue to be popular with children this age, similarly challenging children’s attention, working memory, and inhibitory control.

Kết quả (Việt) 1:

Trong giai đoạn này của sự phát triển, trẻ em nhanh chóng mở rộng các kỹ năng ngôn ngữ của họ. Ngôn ngữ đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển của các chức năng điều hành và tự quy định vì nó giúp trẻ nhận biết những suy nghĩ và hành động của họ, phản ánh về họ và làm cho kế hoạch mà họ giữ trong tâm trí và sử dụng. Ngôn ngữ cũng có thể giúp trẻ em hiểu và thực hiện theo quy định ngày càng phức tạp-cả những điều chỉnh hành vi và những người mà áp dụng cho các trò chơi đơn giản. Ngoài ra, bilingualism được liên kết với EF/SR tốt hơn, do đó, cha mẹ người thông thạo nhiều ngôn ngữ nên sử dụng những ngôn ngữ đó với con cái của họ.Trò chơi hoạt độngỞ lứa tuổi này, trẻ em đang tích cực phát triển nhiều kỹ năng quan trọng về thể chất, và họ yêu thích thách thức về thể chất. Các hoạt động đòi hỏi trẻ phải tập trung và duy trì của họ chú ý vào một mục tiêu, ức chế các hành động không cần thiết và không hiệu quả, và thử những điều theo cách mới nếu một nỗ lực đầu tiên không thành công. Họ có thể không luôn luôn thành công, nhưng thực tế là rất quan trọng. Đây là một quá trình học tập. Nhiều người trong số các hoạt động này sẽ đòi hỏi phải thường xuyên nhắc nhở từ organiz-ers dành cho người lớn, và họ có thể không cuối rất dài! Cung cấp nhiều tài liệu và cơ hội để thử kỹ năng mới, chẳng hạn như ném và bắt các quả bóng, đi bộ một sự cân bằng chùm, chạy lên và xuống một nghiêng, nhảy, vv. Thiết lập các quy tắc đơn giản để làm theo để thêm thách thức bộ nhớ và ức chế làm việc — ví dụ, thay phiên nhau chạy đến một "đích" và quay trở lại. Trẻ em nhiều tuổi hơn có thể thưởng thức các trò chơi giả đơn giản, chẳng hạn như làm theo các nhà lãnh đạo hoặc bài hát trò chơi như Punchinella hay những bài kiểm tra tuyệt vời của bộ nhớ làm việc cũng như sự chú ý và ức chế. Trò chơi mà đòi hỏi hoạt động ức chế có thể là vui vẻ, cũng như đóng băng khiêu vũ (nhạc tượng), mặc dù không mong đợi các trẻ em để "đóng băng" mà không có một vài lời nhắc. Cũng có hiệu quả những trò chơi bài hát yêu cầu trẻ em để bắt đầu và dừng lại, hoặc làm chậm và tăng tốc độ, chẳng hạn như Jack trong hộp; Bỏng ngô; Vòng quanh Rosie; hoặc thuyền có động cơ, Motorboat.Song trò chơi với nhiều phong trào cũng vui vẻ. Ví dụ bao gồm The Hokey Pokey; Gấu bông; Tôi là một ấm trà nhỏ; hoặc đầu, vai, đầu gối và ngón chân. Những yêu cầu trẻ em đến tham dự để các từ của bài hát và giữ chúng trong bộ nhớ làm việc, sử dụng các bài hát để hướng dẫn hành động của họ. Fingerplays, hoặc các bài hát và vần điệu với cử chỉ tay để phù hợp, tiếp tục được phổ biến với trẻ lứa tuổi này, tương tự như thách thức sự chú ý của trẻ em, bộ nhớ làm việc, và ức chế kiểm soát.

Kết quả (Việt) 2:

Trong giai đoạn phát triển, trẻ em được nhanh chóng mở rộng các kỹ năng ngôn ngữ của họ. Ngôn ngữ đóng một vai trò quan trọng trong sự phát triển chức năng quản trị và tự điều chỉnh vì nó giúp trẻ nhận biết những suy nghĩ và hành động của họ, phản ánh về họ, và làm cho các kế hoạch mà họ
nắm giữ trong tâm trí và sử dụng. Ngôn ngữ cũng giúp trẻ em hiểu và tuân theo luật lệ cả hai ngày càng phức tạp những điều chỉnh hành vi và những áp dụng cho các trò chơi đơn giản. Ngoài ra, song ngữ có liên quan tốt hơn EF / SR, vì vậy cha mẹ thông thạo nhiều ngôn ngữ nên sử dụng những ngôn ngữ với con cái của họ.
Trò chơi nhập
Ở tuổi này, trẻ đang tích cực phát triển nhiều kỹ năng vật lý quan trọng, và họ yêu thích
những thách thức vật lý. Các hoạt động sau đây yêu cầu trẻ tập trung và duy trì của họ
chú ý vào một mục tiêu, ức chế các hành động không cần thiết và không hiệu quả, và cố gắng nhiều thứ theo cách mới nếu
một nỗ lực đầu tiên không thành. Họ có thể không luôn luôn thành công, nhưng thực tế là rất quan trọng. Đây là một quá trình học tập. Nhiều người trong số các hoạt động này sẽ yêu cầu nhắc nhở thường xuyên từ organiz-ers người lớn, và họ có thể không kéo dài! Cung cấp nhiều tài liệu và cơ hội để thử những kỹ năng mới, chẳng hạn như ném và bắt bóng, đi bộ một chùm cân bằng, chạy lên chạy xuống một nghiêng , nhảy, vv Thiết lập các quy tắc đơn giản để làm theo cho thêm vào bộ nhớ làm việc và ức chế những thách thức, ví dụ, thay phiên nhau chạy đến một "đích" và back.Older trẻ mới biết đi có thể thưởng thức trò chơi giả đơn giản, chẳng hạn như theo các lãnh đạo, hoặc bài hát các trò chơi như Punchinella hoặc Đây là những bài kiểm tra lớn của bộ nhớ làm việc cũng như sự quan tâm và inhibition.Games đòi hỏi sự ức chế hoạt động có thể được vui vẻ, quá, giống như khiêu vũ đông (tượng âm nhạc), mặc dù tôi không mong đợi con cái "đóng băng" mà không có một vài nhắc nhở. Ngoài ra hiệu quả là trò chơi bài hát đó yêu cầu trẻ em để bắt đầu và dừng lại, hoặc làm chậm và tăng tốc độ, như Jack in the Box; Bắp rang bơ; Vòng Quanh Rosie; hoặc Thuyền máy, trò chơi Motorboat.Song với nhiều phong trào cũng là fun.Examples bao gồm The Kiến thức cơ bản Pokey; Gấu bông; Tôi là một nhỏ ấm trà; hoặc Trưởng, vai, Đầu gối, và ngón chân. Những yêu cầu trẻ em để tham dự vào những lời của bài hát và giữ chúng trong bộ nhớ làm việc, sử dụng các bài hát để hướng dẫn actions.Fingerplays của họ, hoặc các bài hát và vần với cử chỉ tay để phù hợp, tiếp tục được phổ biến với trẻ em ở độ tuổi này, tương tự như thách thức sự chú ý của trẻ em, bộ nhớ làm việc, và kiểm soát ức chế.