A striking characteristic of part-t

A striking characteristic of part-time students is that most are in employment, predominantly
full-time but with a significant proportion part-time. Very few students in part-time study
were found to be unemployed per se (Feinstein et al. 2007, Woodley 2004, Brennan et al.
1999) though there were somewhat larger numbers who were not in employment, particularly
women with caring responsibilities (Callender 2006 (a), 2006 (b), Bredee 2006). Bredee
grouped the students in his study into four clusters based primarily on working status. Two
groups were working full-time, but one group planned to stay with their employer, while the
other hoped to change their jobs as a result of studying. A third group were not in work, and
the fourth were in part-time work , frequently with young dependent children

Kết quả (Việt) 1:

Một đặc điểm nổi bật của sinh viên bán thời gian là nhất là trong việc làm, chủ yếutoàn thời gian, nhưng với một tỷ lệ đáng kể bán thời gian. Rất ít sinh viên bán thời gian nghiên cứuđã được tìm thấy là thất nghiệp cho mỗi se (Feinstein et al. 2007, Woodley năm 2004, Brennan et al.1999) mặc dù đã có số lượng lớn những người đã không làm việc, đặc biệt làphụ nữ với trách nhiệm chăm sóc (Callender 2006 (a), 2006 (b), Bredee năm 2006). BredeeNhóm sinh viên trong nghiên cứu của ông thành bốn cụm dựa chủ yếu vào trạng thái làm việc. HaiNhóm đã làm việc toàn thời gian, nhưng một trong những nhóm dự định sẽ ở lại với chủ nhân của họ, trong khi cáckhác hy vọng có thể thay đổi công việc của họ là kết quả của nghiên cứu. Một nhóm thứ ba không trong công việc, vàThứ tư là trong công việc bán thời gian, thường xuyên có con phụ thuộc

Kết quả (Việt) 2:

Một đặc điểm nổi bật của sinh viên bán thời gian là hầu hết là trong việc làm, chủ yếu
toàn thời gian, nhưng với một tỷ lệ đáng kể việc bán thời gian. Rất ít học sinh học bán thời gian
đã được tìm thấy là thất nghiệp mỗi se (Feinstein et al. 2007, Woodley 2004, Brennan et al.
1999) mặc dù có hơi số lượng lớn những người không có việc làm, đặc biệt là
phụ nữ có trách nhiệm chăm sóc (Callender 2006 (a), 2006 (b), Bredee 2006). Bredee
nhóm các sinh viên trong nghiên cứu của ông thành bốn cụm dựa chủ yếu vào trạng thái làm việc. Hai
nhóm đang làm việc toàn thời gian, nhưng một nhóm lên kế hoạch ở lại với chủ nhân của họ, trong khi
khác hy vọng sẽ thay đổi công việc của họ như là một kết quả của nghiên cứu. Nhóm thứ ba là không phải trong công việc, và
thứ tư là trong công việc bán thời gian, thường xuyên với trẻ nhỏ phụ thuộc

Kết quả (Việt) 3:

Công việc bán thời gian của học sinh là một đặc điểm nổi bật là, hầu hết là trong công việc, chủ yếu làToàn thời gian nhưng có một tỷ lệ bán thời gian.Có rất ít học sinh trong thời gian học nghiệp dưBị coi là thất nghiệp chính (Feinstein et al.2007: ngũ de 2004, Brennan et al.1999) mặc dù có một số người không có việc làm lớn, đặc biệt làBằng tình thương trách nhiệm của phụ nữ (đến 2006 (A), 2006 (B), bredee 2006).BredeeTrong nghiên cứu của ông, các học sinh chia làm 4 cụm, chủ yếu dựa trên tình trạng làm việc.2.Nhóm là công việc toàn thời gian, nhưng một nhóm các kế hoạch với chủ của chúng, vàNhững hy vọng thay đổi công việc của họ là kết quả học tập.Nhóm 3 không trong công việc, vàThứ 4 trong việc bán thời gian, thường với trẻ con phụ thuộc