Findings reported here are based on

Findings reported here are based on data from the 1975 birth cohort of the Youth in
Transition project (see Appendix). The discussion of students’ views of their part-time
jobs - both their motivation for working, and their perceptions of how their job has
affected them - focus on full-time secondary school students who were aged 17 in 1992.
The potential impact of part-time employment on academic progress is explored
through analyses of those students’ results gained in Year 12 in 1992 or 1993, and the
likelihood of the completion of Year 12 by age 19 in 1994. The latter age is also taken as
the reference point for an examination of the influence of employment while at school
on a number of post-school outcomes. For young people who were labour market
participants at age 19, these outcomes were the likelihood of being unemployed, as well
as the extent of unemployment experienced since leaving school, and for those who
were employed in 1994, the relationship between previous in-school work experience
and job type and income at that later date

Kết quả (Việt) 1:

Kết quả báo cáo ở đây được dựa trên dữ liệu từ một đội quân sinh năm 1975 của thanh niên trongQuá trình chuyển đổi dự án (xem phụ lục). Các cuộc thảo luận của học sinh quan điểm của họ bán thời gianviệc làm - động lực của họ để làm việc và nhận thức của họ về làm thế nào công việc của họ đãảnh hưởng họ - tập trung vào các trường trung học toàn thời gian sinh viên đã là 17 tuổi vào năm 1992.Tác động tiềm năng của các việc làm bán thời gian trên quá trình học tập được khám pháthông qua phân tích của những học sinh kết quả đã đạt được trong 12 năm 1992 hay 1993, và cáckhả năng hoàn thành năm lớp 12 của 19 tuổi vào năm 1994. Tuổi thứ hai cũng được thực hiện như làđiểm tham chiếu cho một kiểm tra ảnh hưởng của việc làm trong khi ở trườngmột số kết quả hậu trường. Cho những người trẻ, những người đã là thị trường lao độngngười tham gia ở tuổi 19, các kết quả có khả năng bị thất nghiệp, cũng nhưnhư mức độ thất nghiệp có kinh nghiệm kể từ khi rời trường học, và cho những ngườiđược sử dụng vào năm 1994, các mối quan hệ giữa kinh nghiệm làm việc trong trường học trước đâyvà loại hình công việc và thu nhập vào ngày sau đó

Kết quả (Việt) 2:

Kết quả báo cáo ở đây được dựa trên dữ liệu từ năm 1975 nhóm sinh của thanh niên trong
dự án chuyển tiếp (xem phụ lục). Các cuộc thảo luận về quan điểm của sinh viên về việc bán thời gian của họ
việc làm - cả hai động lực của họ để làm việc, và nhận thức của họ về cách làm việc của họ đã
ảnh hưởng đến họ - tập trung vào sinh viên toàn thời gian học trung học người ở độ tuổi 17 vào năm 1992.
Các tác động tiềm năng của một phần việc làm -time về quá trình học tập sẽ được tìm hiểu
thông qua phân tích các kết quả những học sinh đã đạt được trong năm 12 vào năm 1992 hoặc 1993, và
khả năng hoàn thành năm 12 19 tuổi vào năm 1994. độ tuổi sau này cũng được lấy làm
điểm tham chiếu cho việc xem xét các ảnh hưởng của việc làm trong khi ở trường
về một số kết quả bài học. Đối với những người trẻ, những người thị trường lao động
tham gia ở tuổi 19, những kết quả này là khả năng bị thất nghiệp, cũng
như mức độ thất nghiệp giàu kinh nghiệm kể từ khi rời trường học, và cho những người
đã được tuyển dụng vào năm 1994, mối quan hệ giữa công việc trong trường học trước đây kinh nghiệm
và loại công việc và thu nhập tại đó ngày sau đó