bởi vì anh ta có vấn đề xác định các chữ cái trong
tên của mình và cảm thấy bị bỏ rơi và khó chịu không? "
Ông ta nghĩ rằng," Tôi sẽ tiếp tục quan sát và trong
thời gian đó, chơi một số trò chơi thư trong
thời gian vòng tròn và chắc chắn để tập trung vào "C. "
Nếu không có hiểu biết về phát triển trẻ em, ông
Lewis có thể không tự hỏi về bức thư của Corey
kỹ năng và công nhận tên. Thay vào đó ông có thể đã
giả Corey đã trở thành một "người gây rắc rối." Thay vào đó
, ông đã có thể xem xét các lý do đằng sau của Corey
hành vi. Điều này dẫn ông lên kế hoạch hoạt động để thúc đẩy
học tập của Corey trong lĩnh vực này và để trả lời các
câu hỏi, "Điều gì Corey biết về chữ cái?"
Bạn có thấy mình là một người ra quyết định?
Nhiều giáo viên thì không. Nó có thể là một thách thức để được
nhận thức suy nghĩ của riêng bạn khi bạn đang bận rộn
việc quản lý một nhóm trẻ em. Tuy nhiên, trẻ em phụ thuộc
vào bạn để đưa ra quyết định mỗi ngày. Ví dụ,
họ tin tưởng bạn để quyết định cách tốt nhất để giữ cho chúng được
an toàn và để quyết định thú vị, hấp dẫn
cơ hội cho họ để thực hiện những khám phá mới.
Một khi bạn chuyển sang chế độ ra quyết định nó có thể
giúp bạn trở nên có mục đích hơn và có chủ ý.
Kiến thức của bạn phát triển để hình của bạn
quyết định để đáp ứng với từng trẻ như bạn
tạo ra một môi trường an toàn và hấp dẫn, tăng cường
mối quan hệ của bạn và đào sâu học tập của mình.
đang được dịch, vui lòng đợi..
