Child classifies items and objects

Child classifies items and
objects by features (colour, size,
shape, etc.)
Provide the child with various
objects that differ by colour,
size, shape, etc. Incite the child
to classify them and name the
classification (e.g. coloured
pencils, no colour pencils,
square erasers, big balls, small
balls.)
Child groups items and objects
by common features e.g.
flowers, leaves, children
Incite the child to independently
group items by common
features
Child uses creative rules to
compare and present objects.
Incite the child to compare
features of two or more objects
eg two cars, two dolls. Ask the
child how he compared? What
were the noted differences?
What are the common features?

Kết quả (Việt) 1:

Con phân loại mặt hàng và các đối tượng (màu sắc, kích thước, các tính năng hình dạng, vv)Cung cấp cho trẻ em khác nhau các đối tượng khác nhau bởi màu sắc, Kích thước, hình dạng, vv. Khuyến khích trẻ em để phân loại chúng và đặt tên các phân loại (ví dụ như màu bút chì, bút chì màu không có, vuông erasers, quả bóng lớn, nhỏ Balls.)Trẻ em nhóm mặt hàng và các đối tượng bởi phổ biến các tính năng ví dụ: Hoa, lá, trẻ em Khuyến khích trẻ em đến độc lập Nhóm các khoản mục theo phổ biến tính năng Trẻ em sử dụng sáng tạo các quy tắc để so sánh và trình bày các đối tượng.Khuyến khích trẻ em để so sánh tính năng của hai hoặc nhiều đối tượng Ví dụ: hai xe ô tô, hai búp bê. Yêu cầu các trẻ em như thế nào Anh so? Cái gì những lưu ý sự khác biệt? Các tính năng phổ biến là gì?

Kết quả (Việt) 2:

Trẻ em phân loại các mặt hàng và
các đối tượng bởi tính năng (màu sắc, kích thước,
hình dạng, vv)
Cung cấp các đứa trẻ với nhiều
đối tượng khác nhau theo màu sắc,
kích thước, hình dạng, vv Incite con
để phân loại chúng và đặt tên
phân loại (ví dụ như màu
bút chì, không có bút chì màu,
tẩy vuông, quả bóng lớn, nhỏ
bóng.)
nhóm con vật và các đối tượng
bởi tính năng thông thường ví dụ như
hoa, lá, con
Incite trẻ độc lập
mục nhóm bằng chung
các tính năng
Child sử dụng quy tắc sáng tạo để
so sánh và đối tượng hiện tại.
Incite trẻ để so sánh
tính năng của hai hay nhiều đối tượng
như hai chiếc xe, hai con búp bê. Hãy hỏi các
con như thế nào ông đã so sánh? Những gì
đã được ghi nhận sự khác biệt?
Những đặc điểm chung là gì?