The Lab’s ethnographic team also sp

The Lab’s ethnographic team also spied an omnipresent hierarchy in kids’ lives. Whatever the activity—basketball, math, LEGO bricks—kids were acutely aware of how they compared to their peers. The ethnographer would ask a nine-year-old what he was good at, and he’d unabashedly tell them he was the third-fastest runner in his class but one of the worst at drawing. Because hierarchy is built on competition, where for every winner there’s a loser, LEGO viewed it in a negative light. But for children, self-ranking was a natural, instinctive part of their day-to-day lives. And that surfaced another opportunistic question: how could the Concept Lab leverage hierarchy and competition in more of what it did, whether it was developing or marketing a product?

Kết quả (Việt) 1:

Các phòng thí nghiệm ethnographic đội cũng spied một hệ thống phân cấp có mặt khắp nơi trong cuộc sống của trẻ em. Các hoạt động bất cứ điều gì-bóng rổ, toán học, gạch LEGO — trẻ em đã nhận thức sâu sắc của cách họ so sánh với đồng nghiệp của họ. Nhà nhân chủng chí sẽ yêu cầu một chín-year-old những gì ông đã được tốt tại, và ông sẽ không nói cho họ biết ông là á hậu thứ ba nhanh nhất trong lớp học của mình, nhưng một trong những điều tồi tệ nhất tại bản vẽ. Bởi vì hệ thống phân cấp được xây dựng trên cạnh tranh, nơi mà mỗi người chiến thắng có là một thua, LEGO xem nó trong một ánh sáng tiêu cực. Nhưng đối với trẻ em, tự xếp hạng là một phần tự nhiên, bản năng của cuộc sống hàng ngày của họ. Và đó nổi lên một cơ hội hỏi: làm thế nào có thể các phòng thí nghiệm khái niệm leverage phân cấp và cạnh tranh trong nhiều hơn những gì nó đã làm, cho dù nó đã được phát triển hoặc tiếp thị một sản phẩm?

Kết quả (Việt) 2:

nhóm dân tộc học của Phòng thí nghiệm cũng do thám một hệ thống phân cấp có mặt khắp nơi trong cuộc sống của trẻ. Dù hoạt động-bóng rổ, môn toán, LEGO gạch-trẻ em đã nhận thức sâu sắc về cách họ so với đồng nghiệp của họ. Các nhà dân tộc học sẽ yêu cầu một chín tuổi gì ông rất giỏi, và anh muốn không nao núng nói cho họ biết ông là người nhanh nhất-thứ ba Á hậu trong lớp học của mình, nhưng một trong những điều tồi tệ nhất tại bản vẽ. Bởi vì hệ thống phân cấp được xây dựng trên sự cạnh tranh, nơi cho mọi người chiến thắng có một người thua cuộc, LEGO xem nó trong một ánh sáng tiêu cực. Nhưng đối với trẻ em, tự xếp hạng là một phần bản năng tự nhiên của cuộc sống hằng ngày của họ. Và đó nổi lên một câu hỏi cơ hội: làm thế nào có thể là đòn bẩy hệ thống phân cấp và cạnh tranh Khái niệm Lab trong nhiều hơn những gì nó đã làm, cho dù nó đã được phát triển hoặc tiếp thị một sản phẩm?