The team also observed a third char

The team also observed a third characteristic, the notion of mastery, which seemed to yoke the social and competitive aspects of kids’ lives. Whether it was flipping skateboarding tricks or obsessing over the design and history of warplanes, kids demonstrated an innate desire to dig into a discipline and conquer it. As they built their skills, they’d show off the results to their peers, so they could win status and move up the hierarchy that all kids share. The greater their mastery, the more social capital they accrued.

Kết quả (Việt) 1:

Nhóm nghiên cứu cũng quan sát thấy một đặc điểm thứ ba, các khái niệm về làm chủ, mà dường như ách cạnh tranh xã hội và các khía cạnh của cuộc sống của trẻ em. Cho dù nó đã flipping thủ thuật lướt ván hoặc obsessing về thiết kế và lịch sử của warplanes, trẻ em đã chứng minh một mong muốn bẩm sinh để thâm nhập vào một kỷ luật và chinh phục nó. Khi họ xây dựng kỹ năng của họ, họ sẽ hiển thị ra các kết quả để đồng nghiệp của họ, để họ có thể giành chiến thắng tình trạng và di chuyển lên bậc chia sẻ tất cả các trẻ em. Lớn hơn làm chủ của mình, vốn xã hội họ tích luỹ.

Kết quả (Việt) 2:

Nhóm nghiên cứu cũng nhận thấy một đặc điểm thứ ba, quan niệm của chủ, mà dường như ách các khía cạnh xã hội và cạnh tranh của cuộc sống của trẻ. Cho dù nó đã được lật thủ đoạn trượt ván hay bị ám ảnh với việc thiết kế và lịch sử của máy bay chiến đấu, những đứa trẻ thể hiện một mong muốn bẩm sinh để thâm nhập vào một kỷ luật và chinh phục nó. Khi họ xây dựng các kỹ năng của họ, họ sẽ thể hiện các kết quả với các đồng nghiệp của họ, vì vậy họ có thể giành chiến thắng tình trạng và di chuyển lên các cấp bậc mà tất cả trẻ em chia sẻ. Càng làm chủ của họ, vốn xã hội hơn họ tích luỹ được.